영유아보육program 학자들의 교육내용과 교사의 역할00
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작성일 22-10-06 07:09
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잘 참고하시어 학업에 나날이
영유아보육program 학자들의 교육내용과 교사의 역할00
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발전이 있기를 기원합니다 ^^
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위 資料 요약요점 잘되어 있으니
영유아보육program 학자들의 교육내용과 교사의 역할00
레포트/사범교육
설명
1장. 프뢰벨 프로그램(program])
1. 프뢰벨프로그램(program]) 의 배경
2. 프뢰벨프로그램(program]) 의 교육 내용 및 활동
3. 프로벨의 프로그램(program]) 의 교육目標(목표)와 철학
4. 프로벨의 프로그램(program]) 에서 교사의 역할
5. 한국 교육현장에서의 적용 및 평가
2장. 몬테소리 프로그램(program])
1. 몬테소리 프로그램(program]) 의 배경
2. 몬테소리 프로그램(program]) 의 교육目標(목표)
3. 몬테소리 프로그램(program]) 의 교육 내용 및 활동
4. 몬테소리 프로그램(program]) 에서 교사의 역할
5. 한국 현장에서의 적용 및 평가
3장. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 정이
2. 프로젝트 접근법의 배경
3. 프로젝트 접근법의 교육目標(목표)
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5. 프로젝트 접근법의 목적
6. 프로젝트 접근법의 特性
7. 프로젝트 접근법에서의 교사의 역할
8. 프로젝트 수행
4장. 발도로프 프로그램(program])
1. 발도르프 프로그램(program]) 의 배경
2. 발도르프 프로그램(program]) 의 교육目標(목표) 및 원리
3. 발도로프 프로그램(program]) 에서 교사의 역할
4. 한국 유아교육에서의 적용
5장. 포테이지 프로그램(program])
1. 포테이지 프로그램(program]) 의 배경
2. 포테이지 프로그램(program]) 의 기본가정
3. 포테이지 프로그램(program]) 의 목적
4. 포테이지 교육방법과 원리 및 내용
5. 포테이지 프로그램(program]) 에서 교사의 역할
6. 한국 현장에서의 적용 및 drawback(걸점)
6장. 뱅크 스트리트 프로그램(program])
1. 뱅크스트리트 프로그램(program]) 의 理論적 배경
2. 뱅크 스트리트 프로그램(program]) 의 기본 전제
3. 뱅크 스트리트 프로그램(program]) 의 교육 원리와 교수원리
4. 뱅크 스트리트 프로그램(program]) 의 교육 내용 및 활동
5. 뱅크스트리트 프로그램(program]) 에서 교사의 역할
6. 한국 현장에서의 적용
7장. 하이스코프 프로그램(program])
1. 하이스코프 프로그램(program]) 의 배경
2. 하이스코프 프로그램(program]) 의 교육 目標(목표) 및 원리
3. 하이스코프 프로그램(program]) 의 교육 내용 및 활동
4. 하이스코프 프로그램(program]) 에서 교사의 역할
5. 한국 현장에서의 적용 및 drawback(걸점)
8장. 레지오 에밀리아 접근법
1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교육目標(목표)
3. 레지오 에밀리아 교육내용 및 활동
4. 레지오 에밀리아에서 교사의 역할
5. 한국 교육현장에서의 적용
9장. 프로젝트 스펙트럼 접근법
1. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경
2. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 특징
3. 프로젝트 스펙트럼의 교육활동
4. 교사의 역할
10장. 디스타 프로그램(program])
1. 디스타 프로그램(program]) 접근법의 배경
2. 디스타 프로그램(program]) 의 교수학습방법
3. 디스타 프로그램(program]) 의 교수방법의 특징
4. 디스타 프로그램(program]) 에서의 교사의 역할
5. 한국 현장에서의 적용
※서지사항
새로운 the twenty-first century의 環境(환경)은 새로운 능력을 갖춘 새로운 인간상을 요구하고 있따 앞으로 다가올 사회에서는 물리적인 힘 대신에 다양한 창조적인 두뇌를 사용하게 될 기회가 많아지게 될 것이며 이에 걸맞는 인간을 양성해 내야한다. 그럼 유아들의 흥미와 관심을 적극적으로 반영하기 위해 가장 먼저 해야 할 해결해야할문제는 무엇일까? 그것은 바로 유아들의 세계를 끝임 없이 들여다보고, 의사소통하며 얻은 정보를 기록하여 교수·학습에 적극적으로 반영하는 것이다. 이는 필연적으로 우리교육이 새롭게 변신해야함을 말하고 있따 정보화된 사회가 심화되어갈수록 컴퓨터 자판을 민활하게 두두리는 인간보다는 더욱 높은 지력과 예민한 인간적 감수성, 개성과 창의력이 요구되고 있따
유아의 교육방법에 있어 유아들의 흥미와 관심을 끌도록 하여 글들의 자발적인 수업의 참여가 있으면 학습effect의 극대화를 이를 수 있을 것으로 생각한다.
기본적으로는 자신의 history를 스스로 명확하게 기록하기에는 발달단계상 정신적, 신체적으로 온전하지 못하고 또한 어떤 점을 기록…(省略)
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다. 자신의 의사를 명료한 언어로 표현하고 스스로 기록을 관리할 줄 아는 인간발달 단계에 못 미치는 유아기 때는 더욱 기록(물)의 관리가 필요하다.
